今天從幼兒園接小子回家的途中，小子突然開口：「媽咪，我想要轉學」
「怎麼了？」
「那個XX和YY常和我吵架，我不喜歡！」
「什麼事吵架？」
「晨圈的時候，XX弄我的背，我不喜歡。排隊的時候他還弄。YY也常常吵」
「吵什麼？」
「嗯… 亂七八糟的」
「那… 你有沒有弄別人，讓人家不舒服呢？」
「才沒有呢！」
對這樣的回答大人內心是存疑啦！因小孩就是小孩，難免會彼此逾越界限，而吵過了，馬上又玩在一塊。
老師曾表示，小子除了嘴巴愛亂講話之外，他對年紀小、以及新同學都蠻照顧，態度溫柔而且懂得禮讓不計較。

「反正我想要轉學」
「轉去哪？」
「去都不認識的學校啊」
「媽咪不知道哪裡耶，而且沒有土坡、沒有爬樹、沒有踩水坑、木屋、大架子耶」

這些話第一次聽見，先記錄下來。
基本上肯定小孩能夠把發生的事情講清楚，表示語言能力發展無誤。
大人雖有衝動想幫忙詢問老師，然而，是否讓孩子自己向老師稟明，是個學習呢？
暫時傾向由大人陪伴，先向老師起個頭，同時在旁協助補充，其餘的由小孩自己陳述。

《後記》

後來大人帶著孩子一起找老師，大人先說一點點，關於小子想轉學，之後媽咪就離開了。
下午接小孩時，不禁好奇詢問老師，知道多一點白天孩子們發生的事。
而這當下，小子開心且專注於手作品：小魚吃小草。
問他要不要轉學？笑著搖頭。

爾後，轉學變成母子倆口中的玩笑話。
例如早上起床：「快～你要轉學到小陽光囉！」
傍晚接小孩回家：「要轉到大矽谷了」

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